Tecnología educacional

En la educación, la tecnología educacional es "la teoría y la práctica de

diseño, desarrollo, utilización, dirección y evaluación de procesos y recursos para aprendizaje," según la Asociación para Comunicaciones Educativas y Tecnología (AECT) Definiciones y Comité de la Terminología. La tecnología educacional a menudo se refiere como una parte de la tecnología educativa pero el uso de estos términos ha cambiado durante los años. La tecnología educativa es el estudio y práctica ética de facilitar aprender y mejorar el rendimiento creando, usando y manejando procesos tecnológicos apropiados y recursos." Mientras la tecnología educacional cubre los procesos y los sistemas del aprendizaje e instrucción, la tecnología educativa incluye otros sistemas usados en el proceso de desarrollar la capacidad humana.

Historia

El primer uso de la tecnología educacional no se puede atribuir a una persona específica o tiempo. Muchas historias de la tecnología educacional comienzan a principios del 20mo siglo, mientras los otros vuelven al 17mo siglo. Esto depende de la definición de la tecnología educacional. Las definiciones que se concentran en un enfoque de sistemas tienden a alcanzar más atrás en la historia, mientras aquellas definiciones se concentraron en dispositivos sensoriales son más recientes.

El uso de la instrucción de audio y visual se incrementó como una respuesta militar a los problemas de una escasez de trabajo durante la Segunda Guerra Mundial en los Estados Unidos. Había una necesidad definitiva de llenar las fábricas de la mano de obra calificada. La tecnología educacional proporcionó una metodología a la formación en una manera sistemática y eficiente.

Con ello vino el uso de manuales muy estructurados, películas educacionales, y estandarizó pruebas. Thomas Edison vio el valor de la tecnología educacional en películas, pero no formalizó la ciencia de la instrucción como los militares estadounidenses hicieron tan bien.

Estado corriente

La tecnología educacional es un campo creciente del estudio que usa la tecnología como un medio de solucionar desafíos educativos, tanto en el aula como en ambientes de enseñanza a distancia. Moore (1989) sostiene que hay tres tipos de la interacción del principiante (contenido del principiante, principiante-instructor e interacciones del principiante-principiante). En los años desde el artículo de Moore, varias visiones filosóficas han emergido lo que relaciona la tecnología Educacional con estos tipos de la interacción.

La mayoría de los investigadores tradicionales (los que se suscriben a Cognitivism) sostienen que la interacción contenta con el principiante es quizás el esfuerzo más importante de la tecnología Educacional. Algunos investigadores (los que se suscriben a constructivism) sostienen que la interacción social de Moore, (principiante-instructor e interacciones del principiante-principiante), es tan útil como interacción contenta con el principiante.

Áreas

Razavi (2005) abogados la idea que la tecnología educativa cubre la tecnología educacional. Incluye la tecnología educacional y el estudio de campo en enseñanza humana y aprendizaje. Por tanto la tecnología educativa es más amplia que la tecnología educacional. La propia tecnología educacional consiste en dos partes principales: uno enseña que la tecnología y el otro aprenden la tecnología. En la industria de la educación, el término "educacional de la tecnología" con frecuencia se usa de modo intercambiable con "la tecnología educativa."

Human Performance Technology (HPT) tiene una atención a ambientes corporativos. El aprendizaje de ciencias es un área creciente del foco que trata con técnicas educacionales y teorías del aprendizaje.

Véase también

Áreas de interés y crecimiento:

Estándares y especificaciones:

Enlaces externos



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